【慧聪教育网】“随着教育投入的不断加大和校园基础设施的完善，运用实验室实现信息化、个性化和移动化的新教学模式已经为越来越多的学校青睐，实验室装备也成为学校的重要组成部分。

    总体来说，教育行业对实验室装备的要求不是非常苛刻，但也有其特殊性。教育 行业人士认为，由于教师实验需求、不同学校软硬件水平等各方面都存在较大差异，“切合需求”是教育行业对实验室装备的最核心要求。一般学校需要采购的常规 教学装备会包括中学理、化、生实验室、小学自然科学、体育馆(场)、图书馆(室)、劳技、卫生室、心理咨询室、音乐室、美术、艺术、地理所需的仪器及设 备。实验室装备作为其中比较具有针对性的一项，需求量并大，而量少却必须质精，鉴于实验室的精准性，实验室装备需要具备以下特点。

      强大功能实用为先

    教育行业对实验室装备性能的要求能满足教师日常实验教学、生物研究、演示等教学需求，并能通过器皿取样将实验结果理论化，作为教学的辅助工 具，实验室装备需具备强大的功能，并在精确的基础上保证设备的实用性。实验室装备在教育行业的应用上具备其特殊性，课上与课下的需求都应建立在实用的基础 上。

    回顾2009教育装备展，我们看到了很多实验器材并不适合学校的现象，科研与教学的需求应该被实验装备厂商们所关注，杜绝一些“文不对题” 的现象，切实地把教育装备做到精、专、切合需求，把一些设计改为对教育行业工作者有利的、方便的。这样才能更好的促进实验室装备市场的进步。

    简单易用适合学校

    针对教育行业用户，实验室装备应该本着“简单”操作的原则。一是针对老师而言，不断更新换代的产品，眼花缭乱的功用只会让老师们疲于熟悉， 这对教学可谓大硬伤，试想在课堂上连老师都操作的很费力，又怎会教好学生；二是针对学生而言，学生是学校实验室装备的最大用户群，他们的低龄化和不熟练性 令“简单易用”成为最基本的需求。

    完善服务有保障

    对于学校而言，实验室装备的使用频率可能比较高，而一般学校又不具备设备的维修能力，如果设备出了问题，不能得到妥善、快速的服务，将对学校教学产生很大影响。所以实验室装备完善的售后服务体系还是不可缺少的。